高职生源多样化背景下“一专多元”培养人才模式探索——以机电一体化专业为例  

作　　者：钟清[1] 

机构地区：[1]广西现代职业技术学院,广西河池547000

出　　处：《装备制造技术》2022年第8期224-227,233,共5页Equipment Manufacturing Technology

基　　金：广西职业教育教学改革研究项目“高职生源多样化背景下多元化培养人才模式的探索与实践:以机电一体化专业为例”(桂教职成[2021]34号,GXGZJG2021B122)。

摘　　要：对我国高职生源现状和生源质量给教学带来的问题进行剖析,分析了生源多样化的特点和教学难题,与传统人才培养模式的矛盾,提出了“一专多元”的培养人才模式,即改变培养多元化人才为多元化地培养人才,按照“具备什么基础和特长,就培养什么岗位人才”的策略,以多元智能理论和人的需求层次理论为依据,论述了“一专多元”培养人才模式的理论依据。以机电一体化专业为例,从分析机电一体化专业对应的岗位体系着手,划分能力差异对应的多元化岗位体系,以此构建基于岗位能力差异的机电一体化专业课程体系,并通过改革人才培养目标及改革课程考核评价模式,举例说明机电一体化专业人才多元化考核方案的实施方法,对教师的教学方法和教学能力提出了具体要求,对考核评价模式提出了具体方法。“一专多元”培养人才模式得到了企业的认可,比较适合高职院校多样化生源的特点,可有效解决生源多样化带来的教学难题,可为同类院校解决生源多样化教学问题的教学改革提供参考借鉴。

关 键 词：高职 多样化生源 培养人才模式 机电一体化 “一专多元” 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]