高职院校开展高职教育研究现状分析  

作　　者：姚芬[1] 

机构地区：[1]黄河水利职业技术学院,河南开封475004

出　　处：《黄河水利职业技术学院学报》2022年第4期55-60,共6页Journal of Yellow River Conservancy Technical Institute

基　　金：河南省教育科学规划2022年度一般课题:“双高计划”建设背景下中国特色高职教育学术话语体系研究(2022YB0651);中国高校科技期刊研究会专项基金课题:“双高计划”建设背景下高职学报高质量发展研究与实践(CUJS-GZ-2021-002);黄河水利职业技术学院2021年教学改革研究与实践项目:“双高”建设背景下文化引领高职院校内涵建设研究与实践(2021-HJGYB-006)。

摘　　要：以知网数据库等相关文献资料为基础,采用文献计量学分析法和对比分析法,梳理我国高职院校有关高职教育的相关学术研究成果,分析认为,高职院校教师和科研工作者开展高职教育研究的成果总数量较多,是发表相关核心期刊论文的骨干力量,也是深化高职教育研究的主体。高职院校教师和科研工作者的相关研究成果存在着质量高低的差异;支撑高职教育研究和实践探索成果的高影响力平台比较少;获取项目基金支持的力度越大,高职教育类研究成果越多,高质量论文的数量占比越大。

关 键 词：高职教育研究 高职院校 研究主体 研究成果 核心期刊论文 基金来源 学术话语体系 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]