整合式教学模式在本科护生内外科实习教学中的应用  

Application of integrated teaching mode in practice teaching of medicine and surgery for undergraduate nursing students

作　　者：方艳[1] 卢伟燕[1] 杨静萍 张梦玲 肖烨 宋继红[2] 张君钦[1] 林韦[1] FANG Yan;LU Weiyan;YANG Jingping;ZHANG Mengling;XIAO Ye;SONG Jihong;ZHANG Junqin;LIN Wei(The First Affiliated Hospital of Fujian Medical University,Fujian 350005 China)

机构地区：[1]福建医科大学附属第一医院,福建350005 [2]福建医科大学护理学院

出　　处：《护理研究》2022年第21期3912-3916,共5页Chinese Nursing Research

基　　金：福建医科大学教育教学改革项目,编号:J19027。

摘　　要：目的:探讨整合式教学模式在本科护生内外科实习教学中的应用效果。方法:采用便利抽样法,将2019年7月—2020年6月在我院实习的本科护生作为对照组,采用传统的内外科轮转及临床带教模式,将2020年7月—2021年6月实习的本科护生作为干预组,采用整合式教学模式进行带教,在内外科实习轮转开始前及轮转结束后,分别比较两组护生的核心能力和对临床教学工作满意度;并对干预组护生进行访谈,了解他们对整合式教学模式的评价。结果:轮转结束后,干预组护生核心能力得分和对临床教学工作满意度均高于实习前,差异有统计学意义(P<0.05);提炼出干预组护生对整合式教学模式的评价5个主题,分别为学习时间更充足、病人的信任感增加、自主学习能力提高、对系统疾病掌握更全面、同伴互助学习提高积极性。结论:将整合式教学模式运用于本科护生内外科实习教学中有利于提升护生的核心能力和满意度,且护生对整合式教学模式的评价较好。

关 键 词：本科护生 临床实习 整合教学 多学科合作 核心能力 满意度 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学] G642[医药卫生—临床医学]