以“活动”为阶梯——Where Boys Become Crocodile Men教学谈  

作　　者：方庆 

机构地区：[1]江苏省南京外国语学校,210008

出　　处：《教育研究与评论（中学教育教学）》2022年第10期84-87,共4页Research and Review on Education

摘　　要：在英语教学中,教师可以组织学生通过参与一系列相互关联、循环递进的语言学习和运用活动,与语篇形成反复互动,以活动为阶梯,加深对语篇的理解。Where Boys Become Crocodile Men一课,以采访活动为步入主题的阶梯;以审美活动为深入语篇的阶梯;以辩论活动为理解文化的阶梯;以设计成人礼活动为语言运用的阶梯。

关 键 词：初中英语 学习活动 文化理解 语言运用 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]