在建构概念的深度学习中渗透物理研究方法的教育——以“物质的密度”教学为例  

作　　者：林军 

机构地区：[1]合肥市包河区教育体育局教学研究室,安徽合肥230051

出　　处：《中学物理》2022年第22期53-56,共4页

基　　金：2020年度安徽省教育科学研究项目“基于深度学习的初中物理教学实践研究”(项目编号:JK20057)。

摘　　要：在聚焦发展学科核心素养的当今课堂,渗透一些物理研究方法的教育,对学生的可持续发展具有重要意义.本文将“比值定义法”和“控制变量法”等物理研究方法在“物质的密度”教学中进行有效渗透,达到很好的教学效果,以期对一线教师有所启示.

关 键 词：物理研究方法 比值定义法 控制变量法 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]