浅析绘画心理学对班级管理的促进作用  

作　　者：鲁玲玲 

机构地区：[1]合肥市和平小学第二小学,安徽合肥230011

出　　处：《安徽教育科研》2022年第29期107-109,共3页

摘　　要：小学阶段是学生心理认知发展的关键期,小学生的心理健康与否关系到他们的未来发展是否顺利。绘画是小学生喜闻乐见的活动,不仅可以使学生宣泄不良情绪,还有助于教师和家长了解孩子的心理现状。教师发现学生存在心理困惑后,及时疏导干预,对班级管理大有裨益。以绘画为桥梁,以沟通为纽带,建立和谐的师生关系;通过家校共育,形成合力,组建一个团结友爱的班集体。

关 键 词：绘画心理分析 班级管理 家校共育 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]