BOPPPS教学模式配合微课教学对放疗科护生理论考核及技能操作水平的影响  

作　　者：罗珊珊[1] 邱圣红[1] 夏圆圆[1] 王利兰[1] 谭雪蓉 

机构地区：[1]广东省中医院放疗科,广东省广州市510006

出　　处：《医学理论与实践》2022年第21期3767-3769,共3页The Journal of Medical Theory and Practice

摘　　要：目的:探究放疗科护生临床带教应用BOPPPS教学模式配合微课教学对理论考核及技能操作水平的影响。方法:选择2017年1月—2021年5月我院放疗科护生88人作为观察对象,采用随机数字法将护生均分为两组,每组44人。对照组接受传统带教模式,试验组接受BOPPPS教学模式配合微课教学,对比两组护生教学前后理论考核及技能操作水平。结果:教学前两组护生理论考核及技能操作水平得分比较无显著差异(P>0.05);教学后试验组护生理论考核与技能操作水平得分均明显高于对照组,差异显著(P<0.05)。结论:在放疗科护生临床带教中应用BOPPPS教学模式配合微课教学可以有效提高护生理论考核与技能操作水平,值得应用与推广。

关 键 词：放疗科护生 临床带教 BOPPPS教学 微课教学 理论考核 技能操作 

分 类 号：G424.4[文化科学—课程与教学论]