“立足中国音乐文化”的新体系音乐教学特色探究——对“新体系音乐视听声觉训练”课程的解析与思考  

作　　者：程璐璐[1] 

机构地区：[1]南京艺术学院音乐学院

出　　处：《黄河之声》2022年第15期4-7,共4页Song of The Yellow River

基　　金：2020年度江苏高校哲学社会科学研究一般项目《基于“音乐文化母语传承”的高校视唱练耳教学研究》研究成果(项目编号:2020SJA0422);南京艺术学院2022年度“一流本科课程”建设项目《视唱练耳》(线上线下混合式课程类)。

摘　　要：如何将高校音乐教育与民族音乐文化传承有效结合,如何将民族音乐文化传承具体落实到音乐课程教学实践中去,是包括笔者在内的广大音乐教育者的重要探索和研究内容。基于前期母语音乐教育研究与开展民族视唱练耳教学实践经验,作者以中央音乐学院的“新体系音乐视听声觉训练—基于中国音乐文化”的网络精品课程为案例,提取并分析解读其在民族音乐文化整合与教学实践的特色,即民族特色专题教学内容的设置、歌唱为主导的情感体验式教学、融入多维感官体验的“视听声觉”训练、寓于音乐整体教法观的“要素—整合”的教学设计。

关 键 词：新体系音乐 视听声觉训练 母语音乐文化 感性体验 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] J60-4[文化科学—教育学]