“班级教学共同体”的校本探索  

作　　者：张国英[1] 

机构地区：[1]江苏省江阴高级中学党委,江苏江阴214431

出　　处：《江苏教育》2022年第75期63-64,共2页

摘　　要：在普通高中新课程、新教材推进过程中,如何破解传统班级运行中存在的教学形态单向、教学资源单调、教学管理单轨和教学评估单线等现实困境,以适应选课走班后的流动性、发挥班级的教育功能?江苏省江阴高级中学以学科协同的方式打造高中“班级教学共同体”,在理论和实践层面进行了一些校本探索。

关 键 词：班级教学共同体 教学组织管理 校本探索 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]