自动作文评阅系统反馈效果与学习者参与的相关性研究  

作　　者：侯建东 

机构地区：[1]北京外国语大学中国语言文学学院 [2]天津师范大学外国语学院

出　　处：《江苏外语教学研究》2022年第3期1-4,共4页Jiangsu Foreign Language Teaching and Research

基　　金：天津市教委科研计划项目(项目编号:2019SK036)“基于自动作文评阅系统的纠正反馈有效性研究”成果;第十批“中国外语教育基金”项目“自动评阅系统反馈效果与学生参与相关性研究(项目编号ZGWYJYJJ10A074)”研究成果。

摘　　要：本文选取了60名中等水平的中国英语学习者,考察自动作文评阅系统反馈与人工反馈的效果及与学习者参与的相关性。研究表明两种反馈均具有较好的持久效果,但自动作文评阅系统的反馈效果更好。此外,自动作文评阅系统的反馈效果与学习者参与在认知、行为和态度维度均表现出显著的高度负相关,而人工反馈在认知和行为维度与学习者参与具有显著的高度负相关,在态度维度则呈现显著的中度负相关关系。

关 键 词：自动作文评阅系统 学习者参与 反馈效果 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]