高中化学演示实验改进例谈  

作　　者：程芳桂 

机构地区：[1]山东省商河县第二中学

出　　处：《山东教育》2022年第39期42-43,共2页

摘　　要：对于化学这门学科而言,相关知识的形成以及学科的发展和实验之间存在直接且密切的关联,实验具有重要的学科地位。高中化学教学实践中,演示实验能够对学生的化学学习、概念掌握、原理感悟等诸多方面形成一定的促进作用。然而,当前的实验设计还存在一些问题,主要表现为实验过程过于枯燥、实验本身具有一定的危险、实验效能较低等等。

关 键 词：高中化学教学 促进作用 演示实验 概念掌握 学科地位 实验设计 实验效能 例谈 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]