创设合理情境 坚持素养立意 凸显育人导向--新课标下对2022年情境类中考试题的评析  

作　　者：周炼 朱金祥 

机构地区：[1]江苏省泰州市第二中学附属初中,225399 [2]江苏省泰州市姜堰区娄庄中学,225506

出　　处：《中学数学月刊》2022年第11期52-55,59,共5页The Monthly Journal of High School Mathematics

基　　金：2021年泰州市中小学教学研究第十三期重点立项课题“双减背景下指向深度学习的初中数学例习题设计研究”(tjyzd2021-009)的阶段性研究成果.

摘　　要：本文以《义务教育数学课程标准(2022年版)》对试题情境的相关要求为写作动机,选择了2022年部分情境类中考试题,从古代发明、文学艺术、社会经济、职业决策四种不同的情境创设角度对试题的立意、背景、内容展开评析,旨在凝练出新课标下情境类试题的设计范式及育人价值.

关 键 词：新课标 试题情境 核心素养 试题命制 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]