基于ADDIE模型的“Python程序设计”课程双轨教学模式探究  

作　　者：李沁颖 金欢[1] 

机构地区：[1]江西科技学院信息工程学院,江西南昌330098

出　　处：《南方农机》2022年第22期153-156,164,共5页

基　　金：江西省教育厅教学改革项目“‘四新’背景下基于ADDIE模型的‘python程序设计’双轨教学模式的应用研究”(JXJG—24-6)。

摘　　要：在“互联网+教育”的背景下,传统教学模式逐渐被取代,混合教育模式成为未来教学的新趋势。基于此,课题组提出了基于ADDIE模型的双轨教学模式,并将教学理念应用于“Python程序设计”课程。课程教学引入MOOC辅助课外学习,结合市场对专业人才的实际需求,设计具备多样性的小组互动式学习活动,利用多方向的综合反馈测评,以培养学生的高阶思维,实现学生个人教学难度的不同提升。教学实践表明,双轨教学模式能够培养学生面对复杂问题的分析性思维、创新性思维以及团队协作能力,促成学生的个性化学习,激励学生不断挑战自我,满足新工科创新型、应用型等高阶型人才的培养策略。

关 键 词：ADDIE模型 双轨教学 “Python程序设计” 

分 类 号：TP312[自动化与计算机技术—计算机软件与理论] G434[自动化与计算机技术—计算机科学与技术]