新教育下语文经典诵读提升学生德育素养的实践研究  

作　　者：贾永玲 张祖花 

机构地区：[1]甘肃省兰州市永登县城关第三(原回民)小学,甘肃兰州730300

出　　处：《中学生作文指导》2022年第25期158-161,共4页

基　　金：甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“新教育下经典诵读提升学生德育素养的实践研究”(课题立项号:GS[2020]GHB0609)研究成果之一。

摘　　要：新教育要求语文教师在教学期间应当实现知识传授和德育教育的融合,帮助学生筑牢知识基础、提升德育素养。诵读语文经典是教师开展教学活动的重要手段,通过诵读语文经典,教师可以传授知识,将德育教育融入诵读活动中,在诵读过程中促进学生德育素养发展。对此,本文从新教育对语文教学提出的新要求出发,分析了语文经典诵读的重要功能,结合诸葛亮《诫子书》的国学经典诵读教学案例展开分析,并针对如何进一步提升语文经典诵读效果提出了相关对策。

关 键 词：新教育 语文经典诵读 德育素养 实践研究 

分 类 号：G622.0[文化科学—教育学]