小学低年级识字教学中甲金文纠错借用探究  

作　　者：张乐农 崔婷婷 

机构地区：[1]大连大学教育学院

出　　处：《国家通用语言文字教学与研究》2022年第8期149-151,共3页

摘　　要：识字教学是小学语文教学的重中之重,识字与写字是阅读和写作的重要基础。然而,在实际教学中,部分学生在考试中经常会在汉字书写上失分,影响了学习水平的提升。对此,笔者尝试将小学低年级易错汉字进行分类,并结合甲金文的象形性、直观性和符号性等特点,将其应用于小学低年级识字教学中,有效提高了识字教学的效率。本文在分析低年级学生在识字学习中常出现错误类型的基础上,探究了造成小学低年级识字教学低效的原因,进而研究了借用甲金文开展小学低年级识字教学的优势,并提出了几点甲金文在小学低年级识字教学中的具体运用,以期纠正学生在写字中经常出现的书写错误,提升学生的学习水平。

关 键 词：识字教学 甲金文 纠错借用 

分 类 号：G623.22[文化科学—教育学]