厘清新课改背景 研读新教材特点--以高中物理新教学为例的课程实施建议  

作　　者：樊兰君[1] 

机构地区：[1]陕西省西安中学

出　　处：《陕西教育（教学）》2022年第11期14-15,共2页

摘　　要：实施新课程、使用新教材主阵地在课堂,落实关键在教师。新教材的使用,不仅意味着教学内容的变化,更重要的是带来教师教育思想、教育理念、教学方法等一系列的变化。但目前在研读新课标时,由于受到时间、环境等因素的制约,大部分一线教师对文件精神、新课标理念的变化、新教材编者意图、学科思政所强调的育人功能等精神还没有深刻理解,从而使新课程的学科素养目标达成效果在实施过程中大打折扣。本文尝试从新高考综合改革的背景及“新”之所在,提出以物理学科为例的新课程教学实施建议。

关 键 词：高中物理 学科素养 一线教师 新教材 新课标理念 课程实施 新课程 物理学科 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]