对几道经典几何题辅助线生成的新思考  

作　　者：刘华为 

机构地区：[1]上海市岭南中学

出　　处：《中学数学（初中版）》2022年第11期47-49,共3页

摘　　要：几何题的辅助线生成常常有不同的解读,有的是技巧性模式化操作,有的则是通性通法,阐明解决一类问题的思考方法.一般地,借助“知识溯源式目标分析法”从目标入手,通过追溯达成目标的基本途径(即知识源),再结合条件选择适当的解决问题的方法往往就是通性通法.从“教怎以想”入手,挖掘解题思路生成的通性通法,值得广大同仁深入探讨.

关 键 词：辅助线生成 通性通法 知识溯源式目标分析法 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]