STEM教师自我效能感测量研究的发展脉络与未来展望  

作　　者：朱征[1] 

机构地区：[1]南京外国语学校

出　　处：《江苏教育研究》2022年第28期46-52,共7页Jiangsu Education Research

基　　金：2020年度江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“指向复合型创新人才培养的STEM+教育实践探索”(2020JSQZ0137)研究成果。

摘　　要：随着STEM教育在全球不断升温,STEM教师自我效能感正逐渐成为学术研究的关注点。文献研究发现,国外学术界关于STEM教师自我效能感在测量工具、现状以及影响因素等方面的研究已取得一定的成果,但国内关于STEM教师的研究还处于起步阶段。未来,我国STEM教师自我效能感研究可以在借鉴国外研究成果的基础上,在STEM教师自我效能感的维度划分、定量研究与质性研究相结合的测量方法以及影响因素的多维分析等方面做进一步探索。

关 键 词：STEM教师 自我效能感 测量研究 研究综述 

分 类 号：G40-034[文化科学—教育学原理]