浅析小学古诗词教学的问题与策略  

作　　者：肖琴英 

机构地区：[1]福建省泉州市泉港区第二实验小学教育集团福炼校区

出　　处：《新教师》2022年第10期41-42,共2页Teachers Today

摘　　要：一、当前小学古诗词教学中常见的问题(一)缺乏科学的诵读指导在古诗词教学中,古诗词诵读有着很强的实践意义。古人云:“三分诗,七分读。”这就说明古诗词教学的精髓在于诵读。但在小学古诗词教学过程中,有些教师采用“满堂灌”的形式,侧重于先完成对重点字词意思的理解,然后再逐句逐句地解释意思,最后掌握整首诗词大意。教师把重心放在了基本字词的理解上,忽略了朗读体会和情感体验,导致学生学习古诗词觉得枯燥乏味。

关 键 词：古诗词教学 问题与策略 诵读指导 古诗词诵读 情感体验 重点字词 朗读体会 实践意义 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]