诵读指导

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诵读指导直播教学的综合实践策略
《七彩语文》2024年第44期79-81,共3页马伟 
诵读指导直播教学是一种借助互联网直播平台凸显语用的综合实践活动,以言语技能为切入,追求"化技于无形"的审美境界,从而培养学生正确的情感态度和价值观,通联知识、现实和学生的内心感受.
关键词：诵读指导课 直播教学 语言实践 综合实践活动 
初中语文教学中国学经典诵读指导的实施路径
《中学生作文指导》2024年第14期158-161,共4页郑晓芳 
惠安县教育科学“十四五”规划(第二批)课题“新课标背景下基于语文核心素养的以诵践行、以诵启悟的有效性策略研究”(立项编号:HA1452-004)研究成果。
国学经典是中华民族在历史长河中逐渐积淀下来的文化瑰宝,汇聚了先贤的智慧与思想,体现了先贤对人生、社会、世界的思考,极具教育价值及传播价值。语文教学是初中教育体系中不可或缺的组成部分,也是文化传承的重要方式。在初中语文教学...
关键词：初中语文 语文教学 国学经典 
浅析小学古诗词教学的问题与策略被引量：1
《新教师》2022年第10期41-42,共2页肖琴英 
一、当前小学古诗词教学中常见的问题(一)缺乏科学的诵读指导在古诗词教学中,古诗词诵读有着很强的实践意义。古人云:“三分诗,七分读。”这就说明古诗词教学的精髓在于诵读。但在小学古诗词教学过程中,有些教师采用“满堂灌”的形式,...
关键词：古诗词教学 问题与策略 诵读指导 古诗词诵读 情感体验 重点字词 朗读体会 实践意义 
诵读指导法引导学生赏析古诗词——以《次北固山下》为例
《初中生写作（下半月）》2022年第5期28-30,共3页王天玲 
古诗词作为中华优秀传统文化,应当坚持对其进行弘扬。青少年作为国家的未来和民族的希望,应对青少年加强古诗词培养、教育,引导其学会赏析古诗词,在赏析古诗词的过程中感受古诗词的魅力,从而增强文化自觉和文化自信,坚定做中华优秀传统...
怎一个"悲"字了得——以《示儿》为例谈古诗文诵读指导被引量：1
《七彩语文（教师论坛）》2021年第10期54-56,共3页赵发玉 
习近平总书记在党的十九大报告中深刻阐明:"文化是一个国家、一个民族的灵魂.文化兴,国运兴,文化强,民族强……没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴."优秀古诗文是我们优秀文化的瑰宝,是我们民族文化自信的...
关键词：古诗文 小学语文 文化自信 思想魅力 党的十九大报告 繁荣兴盛 艺术感染力 人文精髓 
小学语文古文教学策略例谈被引量：2
《基础教育论坛》2021年第28期12-13,共2页王爱萍 
部编版《义务教育教科书·语文》在比重和教学要求上都加强了古文学习。小学阶段的古文学习是小学语文教学难点,如何在轻松、有趣的课堂氛围中引导学生学习古文,提高语文课堂教学质量,是小学语文教师必须要面对和思考的问题。教师应该...
关键词：古文教学 诵读指导 学法引导 语用训练 感染浸润 
《雨霖铃》诵读指导教学设计
《中华活页文选（高中版）》2021年第17期45-48,共4页党芳蓉 
《雨霖铃》是人教版必修四第二单元第四课《柳永词两首》中的一篇,是叙写离情别绪的经典之作,不管是在词的生动语言、婉转音韵、优美意境,还是词的丰富情感、绝妙写法等方面都有其超绝之美。《高中语文课程标准》中明确指出,要培养学生...
关键词：雨霖铃 诵读 教学设计 
强化阅读,让学生与经典沟通
《明日》2021年第15期0328-0328,共1页孙萌 
在国学经典教学过程中,教师要起引导作用,在国学经典教学中引入道德品质教育内容;引入价值观教育,陶冶学生情感,开启学生智慧;加入审美教育,提升学生审美情趣,培养学生审美能力,引导学生反复诵读感受语言经典美,体验经典美,使学生语文...
关键词：氛围 诵读指导 还原情境 学以致用 
初中语文古诗词教学的有效策略研究
《东西南北（教育）》2021年第6期200-200,共1页姚小青 
初中语文古诗词教学不仅仅是让学生在新增古诗词学习数量的情况下进行简单的背诵与记忆,而是要努力提高教学效率,让学生对诗词的理解实现由表及里的深化,提高语言、文学素养,实现情感、思想的熏陶,更能从诗词中获得人生智慧。教师应发...
关键词：初中语文 古诗词 诵读指导 
诗歌教学中如何落实诵读指导
《语文教学与研究》2021年第4期144-145,共2页陈丽娜 
诗歌是文学殿堂中一颗璀璨的明珠,在语文教学中占有重要地位,中学语文教材中选取了大量的诗歌作品,涉及古今中外,因此,诗歌教学就显得尤为重要。在诗歌教学过程中,诵读是一种重要的学习方法,在诗歌教学中落实诵读指导,可以帮助学生更好...
关键词：诗歌教学 中学语文教材 诵读指导 语文素养 文学殿堂 诗歌作品 如何落实 诗歌内容 
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