诗歌内容

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诗意的想象--《绿》教学设计
《小学语文教学》2025年第7期62-63,共2页张贤 
教学目标:1.能从多角度积累“绿”的词句。2.能正确、流利、有感情地朗读诗歌。3.能把握诗歌内容及内容间的逻辑性。4.通过对比阅读发现诗歌的语言特色和抒情方式。5.通过想象尝试用诗歌的语言写景物。课时安排:2课时。
关键词：对比阅读 抒情方式 课时安排 教学设计 诗歌内容 教学目标 《绿》 有感情地朗读 
古代诗歌阅读选择题设误方式与备考建议
《高中生（高考）》2024年第12期52-54,共3页柳天啸 屈伟忠 
高考语文古代诗歌阅读的题型比文言文阅读的题型更加稳定,一般为一道选择题和一道主观题。古代诗歌阅读选择题主要考查对诗歌内容的理解,基本上是要求选出“不正确”的选项。选择题的设误方式大致有三种类型。
关键词：文言文阅读 高考语文 备考建议 古代诗歌阅读 选择题 诗歌内容 主观题 题型 
《关雎》教学解读
《西部教育研究（陕西）》2024年第11期55-56,共2页马翔 
《2022年陕西省初中学业水平考试语文试卷》的第21题“诗中的女子为何会让君子寤寐思服?”又一次将《关雎》的教学尴尬呈现在了许多一线教师眼前:第一,《诗经·关雎》一诗,被多个版本的初中语文教材选用,但其语言、文化背景、诗歌内容...
关键词：初中语文教材 语文试卷 一线教师 教学解读 《关雎》 爱情诗 诗歌内容 诗歌内涵 
古诗赏析
《中学生阅读（中考版）》2024年第10期16-18,45,46,共5页闫利品(解析) 
河南省卷试题阅读下面一首诗,完成题目。(4分)黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。这首诗抒发了诗人哪些情感?请结合诗歌内容简...
关键词：古诗赏析 黄鹤 题干 芳草萋萋 乡关何处 汉阳树 诗歌内容 简要分析 
视觉形式与中国新诗文体建构
《新华文摘》2024年第19期94-96,共3页王雪松 
对于中国现代诗歌来说,视觉形式主要是指诗歌形式的可视化结构形态,即诗歌内容的结构方式和诗歌在传播接受过程中的视觉形态,具体表现为诗体结构(如字词、标点、诗行、诗节等位置关系)以及诗体形象(如字体、字号版式等物质形态)。中国...
关键词：中国新诗 诗歌形式 中国现代诗歌 诗歌内容 诗节 诗行 新诗文体 物质形态 
视觉形式与中国新诗文体建构
《中国社会科学文摘》2024年第8期61-62,共2页王雪松 
对于中国现代诗歌来说,视觉形式主要是指诗歌形式的可视化结构形态,即诗歌内容的结构方式和诗歌在传播接受过程中的视觉形态,具体表现为诗体结构以及诗体形象。中国新诗的视觉形式不仅是新诗传播的重要载体,也深度参与了新诗文体的建构。
关键词：中国新诗 诗歌形式 中国现代诗歌 诗歌内容 新诗文体 文体建构 诗体结构 视觉形态 
视觉形式与中国新诗文体建构
《社会科学文摘》2024年第8期51-53,共3页王雪松 
对于中国现代诗歌来说,视觉形式主要是指诗歌形式的可视化结构形态,即诗歌内容的结构方式和诗歌在传播接受过程中的视觉形态,具体表现为诗体结构(如字词、标点、诗行、诗节等位置关系)以及诗体形象(如字体、字号、版式等物质形态)。
关键词：诗歌形式 中国现代诗歌 中国新诗 诗歌内容 诗节 诗行 文体建构 物质形态 
在古代诗歌阅读教学中适时提问的几点经验
《语数外学习（高中版）（中）》2024年第5期25-25,共1页束小红 
高中语文教材中收录了较多的古代诗歌。针对这些诗作,我们该怎么开展教学活动呢?笔者认为,在教学中适时提问是至关重要的,能对学生的学习起到一定的牵引与支撑作用。下面,笔者就以两首经典的诗歌为例,分享一下提问的经验。一、从诗歌的...
关键词：高中语文教材 适时提问 古代诗歌 教学活动 诗歌内容 将进酒 饮酒 学生的学习 
周紫芝题画诗的内容和美学特征
《宿州教育学院学报》2024年第2期89-94,共6页邹泽健 
周紫芝是两宋交际的重要诗人,现存69首题画诗。运用文本解读和美学分析的方法,从四个方面探求周紫芝题画诗的诗歌内容:关注社会现状,抒发爱国情怀;游遨画中美景,表现士人雅趣;题咏相聚离别,传达诚挚深情;体悟绘画心得,阐述绘画理论。进...
关键词：周紫芝 题画诗 诗歌内容 美学特征 
搭建学习支架 助力古诗理解——以《古诗三首》教学为例
《湖北教育》2024年第11期53-54,共2页朱永军 刘颖 
教师从学生现有的学习水平出发,依据学习内容为学生搭建相应的学习支架,不仅可以减缓学生学习的坡度,降低学生思维的难度,而且能够引领学生借“架”进阶,提高课堂学习质量。古代诗歌所描写的内容距离现在的小学生生活很远,有些古诗中的...
关键词：学习支架 古代诗歌 课堂学习 引领学生 五年级 古诗 诗歌内容 小学生 
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