从机械模仿到灵活迁移——学生数学迁移能力培养的实践思考  

作　　者：朱俊华 

机构地区：[1]太仓市实验小学

出　　处：《江苏教育研究》2022年第29期56-60,共5页Jiangsu Education Research

摘　　要：数学迁移是学生基于已有知识、方法、思想等认知经验和积极的数学学习情感体验,通过分析、概括、推理、关联、类比等方法探索新概念,学习新知识,解决新问题,进而实现数学知识的深度理解和数学问题的自主解决。数学迁移具有使学生深度理解知识、自主建构知识、自主解决问题的重要作用。通过唤醒迁移意识、激活迁移能力、催化迁移品质等探索数学迁移的实践策略,指向学生经验迁移的精神自觉、学生经验迁移的方法自能、学生经验迁移的思维自动。

关 键 词：数学迁移 迁移意识 迁移能力 迁移品质 小学数学教学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]