中小学师德师风建设的实践困境与优化路径  

作　　者：朱东阳 王攀峰[1] 

机构地区：[1]首都师范大学教育学院,北京100048

出　　处：《中小学教师培训》2022年第12期7-12,共6页The Inservice Education and Training of School Teachers

基　　金：中国教育学会教育科研专项课题“教材治理现代化的基本标准与实现路径研究”(课题编号:2020JYX013409ZB)。

摘　　要：加强和改进中小学师德师风建设是落实立德树人根本任务的必由之路。然而,当前我国中小学师德师风建设存在学校顶层设计不足、专门机构缺位、师德评价不力、忽视主体自律等问题。鉴于此,首都师范大学附属中学构建了以师德自律提升为主线的层级式师德师风治理体系,作为破解师德师风建设困境的着力点。在治理体系的规则层次,学校构建了完备的管理格局和长效机制;在原则层次,拓展师德评价方式和创新课程开发路径;在理想层次,推进校园文化建设和健全保障体系。该校的层级式师德师风建设体系为中小学师德师风建设的顶层设计与路径优化提供了借鉴参考。

关 键 词：师德师风建设 中小学 层级式治理体系 首都师范大学附属中学 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]