中美义务教育科学课程标准“生命科学”领域学习主题及核心概念知识层级结构对比分析  

作　　者：杨青青[1] 

机构地区：[1]北京教育学院,北京100044

出　　处：《中小学教师培训》2022年第12期73-78,共6页The Inservice Education and Training of School Teachers

摘　　要：2022年义务教育科学课程标准首次将科学教育从1年级贯彻到9年级,让学生有机会在义务教育阶段对科学概念进行连续学习,科学概念属于科学核心素养的科学观念范畴,该课标是我国科学教育改革具有里程碑意义的重要成果,也是科学核心素养落地的具体举措。在对比2017版科学课标与美国新一代科学教育标准(NGSS)的基础上,以“生命科学”领域为例,对2022版科学新课标与NGSS的学习主题以及核心概念层级结构进行对比。一方面揭示义务教育阶段“生命科学”领域的关键内容,另一方面揭示中美科学课标中相似核心概念的对应关系,最重要的是揭示核心概念分解内容的年级分布,旨在帮助一线科学教师抓住该领域的学科本质,厘清该领域核心概念的知识层级结构,为研究科学概念的教育价值、聚焦科学教学的重难点、设置不同学段的内容梯度提供理论依据,同时在不断教学实践中进一步检验和优化科学概念层级知识结构。

关 键 词：新课标 生命科学 学习主题 核心概念 层级知识 

分 类 号：G623.9[文化科学—教育学]