职业教育类型发展促进共同富裕的应然逻辑、功能定位与推进策略  

Ought to be Logical,Functional Orientation and Promotion Strategies of the Typological Development of Vocational Education to Promote Common Prosperity

作　　者：胡茂波 郭偲 Hu Maobo;Guo Si

机构地区：[1]湖北工业大学职业技术师范学院,湖北武汉430068

出　　处：《教育与职业》2022年第22期5-12,共8页Education and Vocation

基　　金：2020年湖北省教育厅人文社科研究重点项目“双高计划背景下湖北省高职教育资源配置效率研究”(项目编号:20D046,项目主持人:胡茂波);2020年湖北工业大学研究生教育创新项目“教育硕士案例教学和案例库建设的理论与实践”(项目编号:校2020106,项目主持人:胡茂波)的研究成果。

摘　　要：扎实推进共同富裕关键在于探索出一条平衡、协调、包容的发展路径。职业教育类型发展蕴含的与普通教育同等地位的确立、现代职业教育体系的构建和面向人人的职业生涯教育,与共同富裕的平衡性、协调性和包容性相吻合。职业教育类型发展需加强社会阶层流动功能、提升技能人力资本、传承创新技能文化,从而助力公民权益共有、物质文明共建、精神文明共享。推进职业教育类型发展促进共同富裕要以创新发展为导向完善实践政策,以制造强国为面向优化办学模式,以职业关键能力为指向提质增优。

关 键 词：职业教育 共同富裕 类型发展 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]