群文与整本融合,读思更上新台阶——以六年级下册“快乐读书吧”《汤姆·索亚历险记》为例  

作　　者：彭裕 

机构地区：[1]重庆市綦江区中山路小学,404100

出　　处：《小学教学参考》2022年第25期70-72,共3页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：学生阅读时浮光掠影,读后只记得零碎的、散乱的情节,阅读和思维的深度都不够,这会影响他们阅读能力的发展。在整本书阅读中,在不同的阅读阶段,教师以书中的一些片段或篇章构成群文,指导学生聚焦议题,运用整合、对比、联结等策略,深入研读、思考书中内容,可以激发学生的阅读兴趣,促进深入研读,提升学生的思维品质,开阔学生的视野。

关 键 词：整本书阅读 群文阅读 读思结合 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]