论“读思言”模式在高中英语读后续写教学中的应用  

作　　者：李瑞珍 

机构地区：[1]南靖第一中学

出　　处：《福建教育研究》2022年第8期25-26,共2页

摘　　要：“语篇解读-思维创新-语言表达”是读后续写教学的三步骤。文章认为,“读思言”教学模式从文章理解到知识运用无不契合读后续写的主旨,可帮助教师提高读后续写教学效率,有效解决学生读后续写写作难题。

关 键 词：“读思言”教学模式 读后续写 高中英语 应用 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]