微表情识别在大学英语泛读课提问中的运用  

作　　者：张明月 

机构地区：[1]重庆工商大学派斯学院,重庆401520

出　　处：《海外英语》2022年第19期161-163,共3页Overseas English

摘　　要：微表情是人们心理状况的外部表现,教师在课堂提问互动中,通过对学生外部表现的观察,判断其情绪和状态,揣测其心理反应,并灵活采取相应的教学调控手段。同时,在大学英语泛读课堂上,因话题更广泛、题材更多样,问答环节增加了对学生的挑战,教师更应具备敏锐的观察能力,判断学生不能顺利作答的卡壳点,及时调整提问方式,提供恰当的帮助,做好“脚手架”角色,推动学生完整作答,提升课堂教学质量。

关 键 词：微表情 心理状态 调控手段 课堂提问 泛读课堂 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]