厚植学科教师政治底蕴的中小学教师培训课程思政建设--以化学学科为例  

作　　者：吴新建[1] 张贤金[1] 叶燕珠[1] 汪阿恋[1] 

机构地区：[1]福建教育学院化学教育研究所,福建福州350025

出　　处：《福建基础教育研究》2022年第10期117-121,共5页

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2018年度单位资助教育部规划课题:STEM视域下中学理化项目式学习课程实践研究(课题批准号:FHB180605);2018年度福建省高校杰出青年科研人才培育计划项目。

摘　　要：习近平总书记关于思政课教学的重要讲话精神为中小学课程思政建设指明了方向。调研发现,当前中小学教师课程思政和学科育人能力亟待提升。破解这一问题的关键,需要从事中小学教师培训的高等院校和各类机构通过开发与实施中小学教师培训课程思政来加以推进,厚植学科教师的政治底蕴。探讨中小学课程思政建设的特征,分析中小学学科教育在课程思政推进学科育人落实上的问题。在此基础上,以中学化学学科为例,从提升对理科课程思政的学理认识、增强化学教师政治方向感、提高化学教师政治敏锐性、树立化学教师政治是非观的培训课程设计方向等四个维度,探索中小学教师培训开发课程思政厚植学科教师政治底蕴的路径。

关 键 词：中小学学科教师 政治底蕴 教师培训 课程思政 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]