学前教育专业选修课程建设的内在逻辑与实施路径——以无锡城市职业技术学院为例  

作　　者：孙玲[1] 宋梅 

机构地区：[1]无锡城市职业技术学院学前教育系,江苏无锡214153 [2]无锡城市职业技术学院,江苏无锡214153

出　　处：《教师》2022年第28期117-119,共3页Teacher

基　　金：江苏高校“青蓝工程”资助项目;江苏高校哲学社会科学研究项目“新时代学前教育师资培养模式改革研究”(2020SJA0958);无锡市职业教育创新发展专项研究重点课题“学前教育教学改革与幼儿师资队伍建设”(9202021)的研究成果。

摘　　要：遵循选修课程建设的行政、市场和教育三重逻辑,针对学前教育专业选修课程建设面临的课程理念模糊、课程结构松散、师资力量薄弱、课程资源短缺的现实困境,无锡城市职业技术学院以“自主、协同、多元、开阔”为核心理念,开发公共基础任选课程、学前教育限选课程、学前教育方向课程及专业群互选课程四层贯通、立体进阶的选修课程体系,探索高校、幼儿园、社会机构三方协同的学前教育专业选修课程建设实施路径。

关 键 词：学前教育专业 选修课程 课程建设 内在逻辑 实施路径 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]