初中文言文跨学科学习初探  

作　　者：冯晓波 

机构地区：[1]浙江省杭州市萧山区通惠初级中学 [2]浙江省杭州市萧山区通惠初级中学教科室

出　　处：《基础教育课程》2022年第22期26-32,共7页

基　　金：浙江省杭州市2022年教育科研课题“初中语文单元整体教学中核心任务的设计研究”(课题编号:2022X235)阶段性成果。

摘　　要：本文以语文统编教材七年级下册《活板》为例,尝试在教学中实施文言文跨学科学习。综合语文、历史、美术学科的知识、思维及方法,通过“基于主题,确定驱动性问题”“注重学习体验,设计表现性任务”“关注学习指导,设计评价性指标”,关注“文言能力与跨学科学习的勾连”“知识与能力的勾连”“课堂与课外的勾连”“评价与指导的勾连”“文本与实践的勾连”等要点,实施跨学科学习,以改进文言文教学存在的重知识积累,轻素养培养的现象,提升学生语文素养。

关 键 词：跨学科学习 文言文教学 《活板》 语文统编教材 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]