基于史地融合的地理教学实践——以“自然环境的整体性和差异性”为例  

Geography Teaching Practice Based on the Integration of History and Geography-Taking"The Integrity and Difference of Natural Environment"as an Example

作　　者：周云清 Zhou Yunqing

机构地区：[1]重庆市朝阳中学,重庆400700

出　　处：《地理教学》2022年第21期44-46,共3页Geography Teaching

摘　　要：从课程改革和学科性质看,高中地理跨学科融合教学具有重要的实践意义。在众多的学科融合教学中,史地融合具有丰富的理论背景和长期的实践基础。在教学设计方面,侧重于案例呈现,而缺少对融合内容的具体梳理分析。本文以高三二轮复习课“自然环境的整体性和差异性”为例,从知识和素养融合的生成性角度,解读史地融合的具体内容,以期为史地融合的教学实施提供参考。

关 键 词：跨学科融合 史地知识 核心素养 自然环境的整体性和差异性 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]