成果:“三教”对接“三习”培养教育硕士(学科教学·美术)成效显著  

作　　者：谢雱[1] 杨梦玥 李路玲 李学帅 

机构地区：[1]湖南师范大学美术学院

出　　处：《文艺生活（艺术中国）》2022年第9期140-143,共4页ARTS IN CHINA

基　　金：湖南师范大学2019年基础教育教学改革研究项目“‘三教’‘三习’对接的协作培养新模式--以教育硕士(学科教学·美术)为例”的成果之一,编号:JCJY1907

摘　　要：本文从“三教”对接“三习”的协作培养模式出发,以高校、地方教研机构及相关中小学为合作培养平台,通过对教育硕士(学科教学·美术)生“参与前”充分准备、“进行中”积极参与、“活动后”及时总结三个教研学习阶段的阐述,实证了其综合素质与教研能力显著提升的新成效。

关 键 词：“三教”对接“三习” 教育硕士(学科教学·美术) 培养成效 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]