语言文化视角下我国外语人才培养路径探析——基于美国外语学习“5C”标准的思考  

作　　者：刘露 张爱琴[1] 

机构地区：[1]宁夏大学教育学院,宁夏银川750021

出　　处：《重庆电子工程职业学院学报》2022年第5期89-94,共6页Journal of Chongqing College of Electronic Engineering

摘　　要：美国在20世纪颁布的“21世纪外语学习标准”中提出“5C”标准,对美国外语学习起到重要推动作用,其蕴含着深刻的文化因素。语言与文化密不可分,自语言文字诞生以来,文化便与其互为表里,二者相互依存、相互影响。文章在分析我国外语人才培养面临的困境下,结合“5C”标准,联系本国国情,基于文化视野提出关于完善我国外语人才培养方式的几点建议:加强语言文化“顶层设计”,建立“一贯制”人才培养体系;关注教师核心素养,促进外语教师专业发展;拓展课堂教学时空,创设外语社交文化情景;立足乡土文化,构建民族“语言—文化”教育共同体。

关 键 词：语言文化 美国“5C”标准 外语 教育 人才培养 

分 类 号：G40-055[文化科学—教育学原理]