班级“特殊儿童”管理策略探究——以“特殊生”小A为例  

作　　者：黄洁 丁荣森 

机构地区：[1]浙江省杭州市杭州师范大学东城第二小学 [2]浙江省杭州市启源中学

出　　处：《教书育人（教师新概念）》2022年第11期75-77,共3页

摘　　要：小学班级管理要想取得实效,就要对不同的学生进行“差异化”管理。本文以学生小A的个案为例,探讨如何在班级管理过程中,既对全体学生坚持公平、公正的原则,又能和谐自然地区别对待“特殊儿童”,在使每个孩子遵守规则的同时,实现对“特殊儿童”的支持与谅解。

关 键 词：“特殊儿童” 差异化 班级管理 

分 类 号：G760[文化科学—特殊教育学] G625.1[文化科学—教育学]