具身场域下地理空间思维可视化教学探索——以“热力环流”为例  

作　　者：俞琼 

机构地区：[1]上海市青浦高级中学,上海201799

出　　处：《地理教育》2022年第12期58-60,65,共4页Education Of Geography

基　　金：中国教育学会2019年度教育科研规划课题“中学地理空间思维认知系统的教学研究”(201900130605B)。

摘　　要：地理空间思维是中学生地理学习的必备素养。以“热力环流”为例,解构地理空间要素,依据学生地理空间思维认知的过程,通过营造适合学生操作实践的具身场域,实现地理事象可视化,探索培养学生地理空间思维能力的实践路径。

关 键 词：具身场域 地理空间思维 可视化 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]