地理空间思维

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中学生地理空间思维能力培养研究
《中国新通信》2025年第6期230-232,共3页王璐 
地理空间思维能力作为中学生地理学习与应用的关键构成,涵盖空间感知、记忆、想象与分析等多维度的能力。然而,当前中学地理教学普遍面临教学方法单一、学生地理空间思维能力培养乏力的挑战。为了有效应对挑战,本研究建议利用多媒体教...
关键词：信息化教学 地理空间思维 中学生 地理教育 教学策略 
板图板演:发展学生地理空间思维的有效策略——以“长江的开发与治理”为例
《福建教育学院学报》2025年第3期75-77,89,共4页庄培斌 
福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“新课标(2022年版)核心素养导向下的初中生地理读图用图能力培养研究”(课题编号:FJJKZX22-761)。
随着现代教学媒体的普及,教师过度依赖PPT等现代媒体工具的现象十分普遍,直接影响到课堂教学效果。而地理板图板演存在教师板图板演技能水平参差不齐、形式较单一、信息量有限和对时空动态变化模拟不足等缺陷。为此应正确认识板图板演...
关键词：初中地理 板图板演 空间思维 地理课堂 
基于SOLO理论的高三地理空间思维层次提升策略分析
《课堂内外(高中版)》2025年第10期148-151,共4页李霞 
福建省教育科学“十四五”规划2022年度“协同创新”(含帮扶项目)专项课题“新课标背景下指向深度学习的结构化教学策略研究”(课题编号:Fjxczx22-352)研究成果。
文章研究基于SOLO理论,系统探讨提升高三学生地理空间思维层次的策略。SOLO理论作为认知层次分类模型,提供了五个递进的认知层次,通过引导学生从简单认知向复杂关系及抽象延伸发展,帮助其提升其地理空间分析能力。文章分析了高中地理空...
关键词：SOLO理论 地理空间思维 高中地理 认知发展 
地理空间思维影响因素研究
《地理教学》2025年第3期8-12,共5页童逸雯 蔡雯婷 李桦 吴平颐 卢晓旭 
研究地理空间思维的影响因素并探索其机制对科学高效地培养空间思维至关重要。本研究以本科生为样本进行地理空间思维水平测试,邀请其中的高水平和低水平组样本进行访谈,提取出15项影响个体地理空间思维水平的潜在因素,并据此设计地理...
关键词：地理空间思维 影响因素 访谈 高中地理 
指向空间思维进阶的地理教学实践路径
《中学地理教学参考》2025年第1期44-47,共4页叶克鹏 钱静 
基于学生地理空间思维能力较为薄弱的现状,以“耕地资源与粮食安全”为例,通过解构空间知识与思维要素,明确思维培育目标;实施地图重构、要素叠加、时空耦合等教学策略,着力于空间思维的分层进阶;最后整合空间应用模型,实现个问题向类...
关键词：地理空间思维 思维进阶 地理教学 
基于思维进阶的初中地理识图能力培养策略
《中学政史地(初中适用)》2025年第1期88-93,共6页陈业斗 董梅 许雯雯 
初中地理是高中地理及大学地理学、天文学、水文学、大气科学、地质学等学科的基础阶段,初中地理的学习对学生今后的成长至关重要。地图是地理学的第二语言,也是地理知识的重要载体,学会识图是学好地理的关键。在初中阶段培养学生的识...
关键词：初中地理 地理空间思维 高中地理 地理核心素养 地理知识 大气科学 识图 地理学 
基于网络分析法的高中生地理空间思维结构特征与培养策略研究
《中学地理教学参考》2025年第2期32-36,共5页陈轶飞 顾宇璐 梁晓雨 葛佳浩 张建珍 
浙江省教育厅一般科研项目“基于网络分析模型的高中生地理空间思维发展机制研究”(项目编号:Y202353583)的阶段性研究成果。
地理空间思维是理解地理学科核心内容、发展核心素养,进行区域认知的重要支撑。文章将地理空间思维能力划分为空间定位思维、空间建构思维、空间转换思维、空间结构思维和空间叠加思维五个维度,并采用网络分析法探索了高中生地理空间思...
关键词：网络分析法 地理空间思维 高中生 WEBGIS 
地理空间思维观念在中学地理教学中的应用分析
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第12期111-114,共4页蒋小艳 
随着教育事业的发展,国家教育部门已经针对中学地理教学颁布了新的教学大纲,并且提出了更高的要求。地理空间思维作为地理学科的核心素养之一,对于培养学生分析地理现象、理解地理过程、解决地理问题具有重要意义,本文旨在探讨地理空间...
关键词：地理空间思维 中学地理教学 应用 
基于具身理论的地理空间思维教学研究探索
《地理教学》2024年第16期15-19,共5页郭迎霞 景思衡 赵彩霞 
上海市第四期“双名工程”攻坚课题“基于具身理论的中学地理空间思维的教学实践研究”(项目编号:SMGC-201904-B92);中国教育学会2019年度教育科研规划课题“中学地理空间思维认知系统的教学研究”(项目编号:201900130605B)的阶段性研究成果。
地理空间思维是地理学的底层思维,其培育是学科育人的重要方法之一。如何培育学生的地理空间思维,是中学地理教学的难点之一。本文立足具身认知理论,依据中学生的认知规律,从教学实践中揭示基于地理空间思维的教学模型和教学策略,以期...
关键词：地理空间思维 具身理论 教学模型 教学策略 
运用地理空间技术培养地理空间思维的教学模型构建与实施策略
《地理教学》2024年第15期4-10,41,共8页张清彦 杨丽江 李小妹 
教育部产学合作协同育人项目“基于云技术的高校(中国地理)混合式课程教学模式构建与实践”(项目编号:220503242074939);陕西省“十四五”教育科学规划2022年度课题(项目编号:SGH22Y1266);2023年度中央高校基本科研业务费专项资金项目(项目编号:1301031042);陕西师范大学2024年度本科教育教学改革“揭榜挂帅”重点项目“拔尖创新人才培育视域下的职前教师胜任力标准研制及培养路径研究”(项目编号:24JBGS34)的阶段性研究成果。
地理空间思维是学生发展核心素养的基础。地理空间技术是培养地理空间思维的有效工具。本文基于地理空间思维的内涵,分析不同类型地理空间技术的功能及在培养地理空间思维上的优势,并提出运用地理空间技术培养地理空间思维的策略:运用...
关键词：地理空间思维 地理空间认知 地理空间技术 地理核心素养 
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