基于具身理论的地理空间思维教学研究探索  

Exploration of Gcospatial Thinking Teaching Research Based on Embodiment Thcory

作　　者：郭迎霞 景思衡 赵彩霞 Guo Yingxia;Jing Siheng;Zhao Caixia

机构地区：[1]华东师范大学第二附属中学,上海201203 [2]上海市建平中学,上海200135 [3]华东师范大学第三附属中学,上海201514

出　　处：《地理教学》2024年第16期15-19,共5页Geography Teaching

基　　金：上海市第四期“双名工程”攻坚课题“基于具身理论的中学地理空间思维的教学实践研究”(项目编号:SMGC-201904-B92);中国教育学会2019年度教育科研规划课题“中学地理空间思维认知系统的教学研究”(项目编号:201900130605B)的阶段性研究成果。

摘　　要：地理空间思维是地理学的底层思维,其培育是学科育人的重要方法之一。如何培育学生的地理空间思维,是中学地理教学的难点之一。本文立足具身认知理论,依据中学生的认知规律,从教学实践中揭示基于地理空间思维的教学模型和教学策略,以期为地理空间思维培育提供切实可行的教学实操路径。

关 键 词：地理空间思维 具身理论 教学模型 教学策略 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]