SMART原则下“复习同分异构体”教学设计  

作　　者：崔邑诚[1] 

机构地区：[1]南京市金陵中学,江苏南京210005

出　　处：《化学教与学》2022年第12期59-61,50,共4页Chemistry Teaching and Learning

基　　金：江苏省第十三期教学研究重点课题“基于高中化学学业质量标准的教学与评价研究”(2019JK13-ZB04)的阶段性研究成果。

摘　　要：在SMART原则下,从目标、引课、环节、板书和结课五方面设计高三同分异构体复习课,以著名的手性化学“反应停”事件引课,并以之为线索贯穿全课,师生共绘江苏近几年高考同分异构体的全景图,并及时评测,将核心素养融入各环节,深入人心。

关 键 词：SMART原则 “反应停”事件 同分异构体 全景图 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]