基于中国大学MOOC平台的《信息检索》课混合式教学的学习评价——以福建农林大学为例  

Learning Evaluation of Blended Teaching of〈Information Retrieval〉Course Based on MOOC Platform of Chinese University——Taking Fujian Agriculture and Forestry University as an Example

作　　者：李学庆[1] 黄常青[1] 薛华[1] 李庭波[1] LI Xueqing;HUANG Changqing;XUE Hua;LI Tingbo(Library,Fujian Agriculture and Forestry University,Fuzhou 350002)

机构地区：[1]福建农林大学图书馆,福州350002

出　　处：《办公自动化》2022年第23期11-13,共3页Office Informatization

基　　金：2020年福建农林大学科技创新专项基金项目:“5G驱动下高校图书馆数据素养教育研究”(项目编号:CXZX2020054)研究成果之一;国家教育部产学合作协同育人项目:“农林高校研究生科学数据素养训练平台建设”(合同编号:2020001100001)研究成果之一;2020年福建农林大学科技创新专项基金项目:“《信息检索与利用》课程线上线下结合教学实践改革”(项目编号:CXZX2020056)研究成果之一。

摘　　要：[目的/意义]探讨基于中国大学MOOC平台的《信息检索》课采用混合式教学模式的评分规则,指出其不足之处在于:不能综合考虑“视频学习时长”和“学习课件个数”两个指标,不能全面反映学生的视频学习情况,同时给出解决方案。[方法/过程]综合考虑“视频的观看个数”、“视频的观看时长”两项指标,编制一个小程序对学生视频的学习完成情况进行评价。[结果/结论]该程序对学生视频的学习完成情况进行评价取得较好效果。[Purpose/significance]This paper discusses the scoring rules of the blended teaching mode for the course of〈Information Retrieval〉based on the MOOC platform of Chinese university,and points out its shortcomings:It can not consider comprehensively the two indicators of"video learning duration"and"number of learning courseware",and can not reflect fully the students'video learning situation,and gives the solutions at the same time.[Method/process]considering the two indicators of"number of videos watched"and"length of video watched",a small program was compiled to evaluate the completion of students'video learning.[Results/conclusion]the program has achieved a good results in evaluating the completion of students'video learning.

关 键 词：MOOC 信息检索 学习评价 混合式教学 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学] G434[文化科学—教育学] G523.4