“活教育”理论指导下2~3岁托育课程的建构与探索  

作　　者：周迎亚 杨婷婷 

机构地区：[1]苏州幼儿师范高等专科学校

出　　处：《东方娃娃（保育与教育）》2022年第12期23-26,共4页

基　　金：江苏高校哲学社会科学研究项目《江苏省3岁以下婴幼儿照护服务的需求调研与思考》(2020SJA1573)的阶段性研究成果。

摘　　要：一、问题提出在一项关于江苏省0~3岁幼儿家长对托育机构服务需求的调查研究中,我们发现:家长在决定是否将0~3岁幼儿送入托育机构或者选择送入什么样的机构时,除了价格、地理位置、师资情况等会被重点考虑外,也很关注托育机构的服务品质,特别是课程质量。2021年,中国学前教育研究会举办的“0~3岁婴幼儿照护服务研讨会”提出了“规范”和“多元”的概念。

关 键 词：课程质量 师资情况 服务品质 照护服务 中国学前教育研究会 理论指导 婴幼儿 地理位置 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]