真研真创,让学习真实地发生  

作　　者：李勇军 

机构地区：[1]乐山市市中区苏稽镇新桥小学

出　　处：《四川教育》2022年第33期35-35,共1页

摘　　要：一段时间以来,前置自学、小组交流、班级汇报、拓展延伸已经成为了课堂教学的基本方式。有的课堂教学披着“自主、合作、探究”的外衣,实质却脱离了深刻体验、问题导向、理性推理、直觉判断等学生学习行为的核心要素,让学习演变成了流水线上的操作活动,丧失了丰富性、深刻性。肤浅的体验和走马观花,难以让核心素养的培养落地。课堂教学呼唤真研、真创,让学习真实地发生。

关 键 词：小组交流 拓展延伸 直觉判断 问题导向 课堂教学 核心素养的培养 理性推理 流水线 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]