创造性探究:课堂组织与技术支持  

作　　者：陶丹[1] 张建伟[1] 

机构地区：[1]北京师范大学未来教育高精尖中心,北京100875

出　　处：《高等学校文科学术文摘》2022年第4期77-78,共2页China University Academic Abstracts

摘　　要：一、从流程化探究到创造性探究探究式学习和教学为培养学生问题解决和知识创造能力提供了可能途径,本研究团队近期针对创造性探究过程开展了系列研究,提炼出创造性探究的核心特征。首先,创造性探究关注开放、拓展的探究目标和持续深入的探究过程。

关 键 词：探究过程 创造性探究 课堂组织 研究团队 探究式学习 流程化 核心特征 知识创造能力 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]