陶丹

作品数：7被引量：26H指数：3
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供职机构：北京师范大学更多>>
发文主题：科学教育课堂小学科学知识建构美国科学教育更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《华东师范大学学报（教育科学版）》《开放教育研究》《科普研究》《中国科学基金》更多>>
所获基金：中国博士后科学基金美国国家自然科学基金更多>>
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中国科学教育研究:历史沿革、发展逻辑与未来展望被引量：3
《华东师范大学学报（教育科学版）》2024年第11期95-110,共16页郑永和 杨宣洋 陶丹 杨杰 
教育部哲学社会科学研究重大委托项目“新时代科学教育改革关键问题研究”(22JZDW001)。
建设高质量科学教育体系是“教育、科技、人才”三位一体统筹推进的基础性工程,而坚实的科学教育研究则是其关键支撑。在回顾改革开放以来我国科学教育关键政策和重要事件的基础上,本文将我国科学教育发展历程厘定为四个阶段:恢复调整...
关键词：中国科学教育 科学教育研究 历史沿革 发展逻辑 
科教协同促进科学教育高质量发展:内涵、意义、现状与路径被引量：2
《电化教育研究》2024年第10期5-11,共7页郑永和 王佳宁 陶丹 
2022年度教育部哲学社会科学研究重大委托项目“新时代科学教育改革关键问题研究”(项目编号:22JZDW001)。
科教协同是科学教育高质量发展的必然要求,是建设国家创新体系、发展新质生产力、培养科技创新人才的重要抓手。文章深入阐述了科教协同的内涵和意义,全面剖析了科教协同的实践现状,并系统探讨了科教协同促进科学教育高质量发展的路径...
关键词：科学教育 科技创新人才 协同育人 科普教育 基础教育 
国际小学科学阅读材料的比较研究与启示——以美、加、英、澳、新五国为例被引量：4
《科普研究》2024年第3期48-57,102,共11页陶丹 陶扬 王佳宁 郑永和 
北京师范大学出版集团科学阅读系列丛书(小学版)委托项目。
科学阅读材料作为科学阅读和科学学习的重要载体,对于激发学生科学兴趣和提升学生科学素养具有重要意义。综合科学阅读研究的科学素养视角和阅读理解视角,本研究以美国、加拿大、英国、澳大利亚、新加坡出版的10套小学科学阅读材料为分...
关键词：科学阅读 科学阅读材料 小学科学教育 国际比较 
美国科学教育研究资助体系分析及其启示被引量：7
《中国科学基金》2024年第2期271-278,共8页陶丹 杨杰 赵芳芳 袁正 陶扬 王晔 郑永和 
教育部哲学社会科学研究重大委托项目(22JZDW001)的资助。
加强科学教育是推进教育、科技、人才“三位一体”的统筹部署和实现科技创新自立自强的基础性工程。虽然科学教育已经在政策和实践层面备受关注,且已取得明显进展,我国科学教育依然面临着诸多的挑战与不足,其关键原因之一是支撑科学教...
关键词：科学教育 美国国家科学基金会 资助体系 K-12教育 
小学科学与信息科技融合的教学创新:设计思路与实践案例被引量：3
《中国科技教育》2023年第11期32-35,共4页余舒雯 于丽楠 曹福来 陶扬 李炯 陶丹 
北京市八一学校横向委托课题“小学科学与信息科技整合课程开发”阶段性成果。
核心素养导向的育人方式变革新一轮科技革命推动产业变革的同时,也对教育提出了新的挑战。工业时代知识和信息更新速度慢,生活和工作所处环境稳定,学校仅需通过传授明确的知识和技能帮助学生应对日常生活和工作的需求。而在智能时代,随...
关键词：小学科学 育人方式 产业变革 智能时代 育人模式 知识和技能 教学创新 思路与实践 
创造性探究:课堂组织与技术支持
《高等学校文科学术文摘》2022年第4期77-78,共2页陶丹 张建伟 
一、从流程化探究到创造性探究探究式学习和教学为培养学生问题解决和知识创造能力提供了可能途径,本研究团队近期针对创造性探究过程开展了系列研究,提炼出创造性探究的核心特征。首先,创造性探究关注开放、拓展的探究目标和持续深入...
关键词：探究过程 创造性探究 课堂组织 研究团队 探究式学习 流程化 核心特征 知识创造能力 
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