在善教乐学中构建学生核心素养培养模式  

作　　者：李阳婷 

机构地区：[1]常州市武进区采菱小学,江苏

出　　处：《小学科学》2022年第19期130-132,共3页Science

摘　　要：自核心素养培养理念提出以来,其以科学性、全面性、丰富性、能动性和前瞻性等基本特征,在教育领域内迅速成为一种战略指向。教师要以核心素养为根本引领,在帮助学生打好文化基础的同时,善于通过各类途径和方式,努力促进他们的“自主发展”和“社会参与”,进而为推动其全面发展和健康成长打下坚实基础。要在善教乐学中构建学生核心素养培养的基本模式。本文结合小学科学教育的实践与思考,在简析核心素养基本内涵、价值和意义的基础上,就构建有效培养活动模式进行策略性分析。

关 键 词：小学科学 核心素养 培养模式 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]