以学生为本的有效提问  

作　　者：郑倩倩 

机构地区：[1]云霄县东厦中心小学,福建

出　　处：《小学科学》2022年第18期35-37,共3页Science

摘　　要：随着我国新课改的提出和深化,小学数学课堂教学已经不再是简单的灌输式教学,而是通过沟通和理解,提高学生学习的积极性和主动性,充分将数学知识转化为数学能力和数学思想,实现数学学习的有效互动和有效应用。其中,科学提问是提高数学课堂互动性、有效性的重要环节,是实现师生之间有效交流、沟通,培养学生创新精神和独立探索能力的基本路径。本文通过阐述课堂科学提问和以生为本的相关概念,提出数学课堂提问存在的问题,以及以生为本理念下科学提问的有效策略,希望为数学课堂提问提供相关参考。

关 键 词：学生为本 数学课堂 有效提问 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]