评价“九性”探索  

作　　者：詹克华 

机构地区：[1]龙岩市白沙中心小学,福建

出　　处：《小学科学》2022年第18期128-130,共3页Science

摘　　要：评价要有明确的指向性和积极的暗示性,要在合适的时机再行评价,评价应该多方参与;学生所获得的评价要可积累,评价项目应该多元;给予学生评价教师的权力,让教师及时审视自己的教学;家庭评价应该作为评价学生的补充。

关 键 词：小学科学 评价 指向性 暗示性 时机性 量化性 多元性 互动性 互补性 即时性 相互性 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]