基于电路模型的《电路》课程教学研究  

作　　者：曾军[1] 

机构地区：[1]华南理工大学电力学院

出　　处：《中国电力教育》2022年第9期63-64,共2页China Electric Power Education

基　　金：2018年广东省高等教育教学研究和改革项目“面向创新班的电工学教学改革”(Y1181421);2019年华南理工大学教研教改项目“基于模块化的电路课程教学改革”(Y1190741)。

摘　　要：本文通过对电感线圈、晶体管、电力电缆电路模型的分析,探讨了电路模型在《电路》课程教改中的重要作用,在充分调动学生学习兴趣的同时获得了较好的教学效果。《电路》课程理论知识缜密、逻辑性强,对培养学生的工程思维能力,提升学生分析具体电路的实际问题和解决实际工程问题的技能,都具有非常重要的促进作用。传统的教学活动中,大都过于侧重课程内容的理论性,而忽略了课程的工程实践性,致使学生在学习过程中.

关 键 词：学生学习兴趣 促进作用 电路模型 电感线圈 工程思维能力 《电路》课程 教学研究 电力电缆 

分 类 号：TM13-4[电气工程—电工理论与新技术] G642[文化科学—高等教育学]