新医科背景下整合课程教学模式改革的SWOT分析  

作　　者：王江南 黄海霞[1] 王宇童[1] 

机构地区：[1]首都医科大学基础医学院,北京100069

出　　处：《医学教育管理》2022年第S01期8-11,26,共5页Medical Education Management

基　　金：北京市教育委员会北京高等教育本科教学改革创新项目(202010025003)。

摘　　要：目的探讨新医科背景下课程整合教学模式改革在首都医科大学实施的可能性,并提出建设性意见。方法运用SWOT分析的思维方式,从内部优势、劣势以及外部机遇、挑战四要素出发分析我校实施整合课程改革的可能性、举措以及可能面临的问题和解决方案。结果通过SWOT分析,总结了首医目前整合课程的教学改革现状,分析了新医科背景下首医整合课程的教学改革需求和具体举措,结合国内外医学课程整合现状,提出了首医整合课程的改革途径和长效评价机制。结论课程整合教学模式在首医有前期基础,有时代需求,通过发展医学牵引医、工、理、文融合的跨学科教学共同体对推进整合课程改革有切实可行性。

关 键 词：新医科 整合课程 教学模式改革 SWOT分析 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学] R-1[文化科学—教育学]