理解人文数学中的“计算寓言”  

作　　者：王俊[1] 

机构地区：[1]江苏省南通市通州区实验小学

出　　处：《教育家》2022年第42期18-18,共1页Educator

摘　　要：“数学给了我数学的眼睛,我要用它读懂人生。”多年来,我与团队教师坚持“人文数学”的教育思考与实践。人文数学是以满足儿童心理需求、尊重儿童特点和发展规律的方式展开教学。随着时代日新月异的发展,各种智能科技层出不穷。对于孩子来说,与“智能”相处是成长道路上一项不可或缺的本领。以一节四年级数学《用计算器计算》教学案例为例,让我们看看人文数学如何在这方面做出积极探索。

关 键 词：人文数学 尊重儿童 智能科技 教学案例 计算器 成长道路 四年级数学 特点和发展 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]